“他果然与我们不一样。”脸上多出两道伤疤的霍特感慨万千。

　　吉米笑眯眯道：“我最近开始购买圣域魔法器，手头缺钱，咱们要不要联手出一本回忆录，就叫《和苏神在一起的日子》？”

　　“你不怕苏业弄死你？”艾伯特没好气道。

　　“不怕，他的艳情小说我起码看了二十本，写得狗屁不通，还不如我写得好。”

　　“你怎么不写？”

　　“我又没疯。咱们写苏业的成长故事，绝对能大卖！霍特，你也加入吧，没有你，我们写不好。”

　　“我不。”霍特道。

　　“你缺不缺钱？”

　　“缺。”

　　“那你写不写？”

　　“不写。”

　　“赚钱不要命……”艾伯特小声嘀咕。

　　雅典柏拉图学院的体育场，全息教室与世界同步。

　　师生们兴奋地望着前方。

　　“苏业学长马上要出来了！”

　　“放肆，叫苏神学长。”

　　“放肆！叫苏神陛下！”

　　“闭嘴，要叫总院长。”

　　“嘘，别让院长听到，不然他肯定不高兴。”

　　体育场外的树林中，一个头发乱蓬蓬的中年倚着橄榄树干，静静地望着前方。

　　他脚下的蚁窝口，蚂蚁进进出出。

　　地元素位面。

　　“哇，苏神陛下封神了！想当年，我们还在旧神星上帮他挖过土呢。”

　　“炫耀什么，你的土疙瘩脑袋能当上魔法师吗？”

　　“说的好像你脑袋里不是土疙瘩似的。”

　　“别吵了，苏神出现了！”

　　亿万呼吸，亿万心跳，亿万目光，亿万众生，被全息教室连接为一体。

　　每个人，站在相同的大地上，呼吸着相同的空气，望着相同的未来。

　　欧几里德雕像身后伫立着图书馆，身前的讲台上，站立着一个青年魔法师。

　　苏业身穿黑色嵌银星魔法长袍，左胸的神级魔法徽章中，动态的宇宙大爆发徐徐扩散。

　　魔法徽章旁边，挂着不起眼的魔源徽章。

　　这枚魔源徽章中，封印着数千层的无形法袍。

　　“诸位早上好。”苏业仿佛是一个普普通通的礼貌青年，露出灿烂的笑容。

　　无限位面数不清的生灵也齐齐回应。

　　刹那之后，众多高位阶的生灵一愣。

　　苏神为什么在说自己族群的语言？

　　字正腔圆，流畅至极。

　　很快，他们反应过来。苏神说的不是自己种族的语言，而是说着正常的希腊语，但因为他有着神秘的力量，无论谁听到，都会转换成自己最熟悉的语言。

　　全息教室早就进行多次测试，并没有同步翻译功能，需要魔法器进行翻译。

　　不止高阶生灵，连神灵们都产生细微的眩晕感。

　　如果只是让所有人听懂，任何神灵都能做到，可瞬间转化为无数族群的声音，至少是主神才有的威能。

　　“今天，是柏拉图无限大学院的开学典礼，我选在欧几里德图书馆召开，为了同时纪念两位伟人。他们两位，为了拯救普普通通的生灵，对抗神灵。”

　　气氛突然凝重。

　　苏业却淡然一笑，道：“身为苏业，我铭记仇恨，但身为柏拉图无限大学院的荣誉校长，我愿意与无限位面的每一个生灵团结在一起，共建一个全新的、美丽的和持续发展的无限位面。现在，我向无限位面的每一个生灵伸出手，希望你们，没有握着剑。”

　　苏业说完，右手轻抬，做出握手的姿势。

　　随后，他右手虚抓，凭空捏来一枚徽章。

　　圆形的白色徽章上，摊开的书籍为底，两只相握的手为图。

　　苏业一边佩戴第三枚徽章，一边缓缓道：“团结与知识，是已知最宽敞的大道，我真诚希望，无限位面的每一位生灵，都是这条大道的同路人。”

　　“今天，柏拉图无限大学院正式开学，也代表着，一种全新的学习、进步和成长方式出现在无限位面。至于详细的课程，我不做介绍，大家可以自行翻看。具体的教学，我也不会参与，除非哪天我心血来潮，要开辟一门新学科。”

　　“早在很久之前，筹备无限大学院的时候，学院院长拉伦斯邀请我参与开学典礼，请我致辞。我昨天用了一天的时间在想，我应该说什么，我为了什么致辞，我又是为了什么创建柏拉图无限大学院。”

　　“后来，我又思考一个问题，我们在学校，到底在学习什么？”

　　“在清楚学习什么之前，我们要首先要明白，我们为了什么而学习。”

　　“每个人都有不同的答案，为了成绩，为了以后，为了父母，为了生存，为了兴趣，为了理想……无论为了什么，哪怕不为什么，只要不是恶的，就一定是好的。”

　　“昨天，我回忆在雅典柏拉图学院的点点滴滴，一遍又一遍地回忆，每一次回忆，都浮现新的收获。”

　　“我思考啊，思考啊，突然想起在无限位面游历的时候，遇到过一位名为‘太阳光辉’的大智慧者，在交谈的过程中，我知道，他一生所信奉的，叫做‘知行合一’。”

　　“当时我并不理解知行合一，但随着慢慢成长，我慢慢产生深入的看法。”

　　“知行合一，分为进行时和完成时两种状态。”

　　“在进行状态，知就是知道，行就是行动。对这个状态的知与行，出现了不同的看法。有的人认为，先知道，才能行动起来，有的人认为，只有先行动先做，才能知道。于是，出现了行先知后还是知先行后的争议。”

　　“但我认为，这个‘知’与‘行’的先后顺序，并不重要。重要的是什么？在知之后，有所行，在行之后，有所知，往复不断。让知与行，形成一个完美的循环，不断地知，持续地行。”

　　“用行来验证知，用知来指导行，往复循环，这，就是进行时的知行合一。”

　　“缺少任何一步，都是偏颇的，甚至是错误的。”

　　“当进行时的知行合一达到极高的境界，就会成为完成时的知行合一。”

　　“完成时的知行合一，概念发生变化。”

　　“这时候的‘知’，不再是知道，而是深度的理解；这时候的‘行’，不再是纯粹的去做，而是永远能在最恰当的时机完美地完成。”

　　“换言之，我们只有真正达到‘知’，才能做到。只有我们能完美地做到，我们才能证明自己达到‘知’。在这个时候，知行形成了高度的、不可分解的统一，才叫知行合一。”

　　“任何所谓知道但做不到，本质是没有深度理解；任何所谓做到但没有深度理解，本质是做得不够完美。”

　　“知行合一的完成时，形成了不可分割的统一，成为我们身体牢不可分的一部分。对于这种状态，其实有一个人尽皆知的命名，能力。”

　　“这个能力，不是指我们本来的能力，而是指那些出类拔萃的能力。”

　　“奔跑人人都会，但赛跑冠军的奔跑，才可以叫能力。”

　　“说话人人都会，但那些雄辩家与善言者的说话，才可以叫能力。”

　　“学习人人都会，可……”

　　苏业突然停下，环视全场。

　　仿若环视无限位面。

　　“可，亿万众生，凡者与神灵，又有多少人敢说自己具备学习的能力？”

　　无数生灵心神一震，汗流浃背。

　　他们无法承受神灵的询问，也无法承受灵魂的拷问。

第983章 学校的职责

　　“说到这里，想必大家们已经明白，我们在学校学习，是为了学习什么？学习的能力。”

　　苏业轻叹一声。

　　“我必须承认，我在年轻的时候，并不懂这个道理，我一直在学习知识点，学习考点，学习技巧，最多是在学习一些规律性的方法。当然，我并没有埋怨老师或学校，毕竟，我的大多数老师也是这么过来的，他们的老师，也不曾真正教过他们学习的能力。”

　　“在我离开柏拉图学院后，自己面对社会，突然感到不适应。而且，我发现一些奇怪的事情。”

　　“比如，在学校的时候，大家都感觉差距不大，怎么走上社会后，差距突然加大，中年后，差距更大。”

　　“甚至于，在魔狱城，有许多中年工匠甚至魔法师，集体出现了‘中年危机’。”

　　“于是，我观察这些人，思索这个问题。”

　　“最终发现，那些自认为陷入中年危机的人，有的的确遭遇意外或不幸，但绝大多数的人，有两个特点。”

　　“第一，丧失或从未有过学习的意愿。”

　　“第二，不具备学习的能力”

　　“所以，在离开学校后，真正导致人生拉开差距的，便是学习的意愿与学习的能力。”

　　“我那时候才明白，我曾经错过获得学习能力最宝贵的机会。”

　　“幸运的是，学无止境，幸运的是，我深刻意识到学习能力的重要，于是我付出暂时魔法退步的风险，花费极多的时间重新培养自己的学习能力。事实证明，永远不晚。”

　　“但，我希望，柏拉图无限位面大学院的学生，在学校里就可以学习到学习的能力，而不是离开学校后，突然迷惑，甚至说一些极其可笑的话，说如果当不了魔法师，数学唯一的用处只能用来数钱买菜。”

　　“说出这种可笑话的原因，不是学生们没有学好数学，而是老师们从来没有告诉学生，学习数学不是为了买菜，不是为了考试，不是为了应付谁，而是培养一种数学的思维，培养一种数学的能力，培养用数学看待世界的能力。真正拥有这些能力的人，从来不需要亲自买菜，桌子上永远会布满美味佳肴。”

　　“所以……”

　　苏业一挥手，远方的一面墙壁上，浮现一行红色的文字，宛如刀削斧凿，铮铮有声。

　　“学校，是学生学习学习能力的地方，是老师教授学习能力的地方。”

　　苏业再次扫视全场。

　　“所以，这里也教授知识，教授技巧，教授方法，也要做题，也要考试，但本质上，这里在教大家学习的能力，思考的能力，以及，像苏格拉底大师说的那样，教育是点燃火焰，这里，培养大家的学习意愿。”